小学校受験の口頭試問
絵を見て答える口頭試問の質問例と答え方
絵カードを見せて質問する、口頭試問の練習用の問題です。絵カード22枚と質問33問を、答え方の型と答えの例つきでまとめました。
練習用に作った問題です。特定の学校の出題を再現したものではありません。絵はAIで作ったものです。
質問は3種類
- 何をしていますか絵の様子を、「誰が → 何をしている」の順に言います。例：「女の子が、男の子の落としたクレヨンを拾っています。」
- 何と言っていると思いますか絵の中の子の気持ちを考えて、その子のことばにします。例：「『大丈夫？ 一緒に拾うよ』と言っていると思います。」
- あなたなら何と言いますか自分がその場にいたらどうするかを、相手に伝わることばで言います。例：「ぶつかると危ないよ。階段から登ってね。」
危ないことや、よくないことをしている子への声かけは、「危ない理由 → してほしい行動」のように、理由と、どうしてほしいかを両方言う型にしています。
絵カードと質問の一覧
クレヨンを拾う（セット01）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「女の子が、男の子の落としたクレヨンを拾っています。」
例：「女の子が、男の子の落としたクレヨンを拾っています。」
この女の子は何と言っていると思いますか。
型：気づかう言葉 → 手伝う言葉
例：「『大丈夫？ 一緒に拾うよ』と言っていると思います。」
例：「『大丈夫？ 一緒に拾うよ』と言っていると思います。」
すべり台（セット01）
あなたが上にいる女の子だったら、下から登ってくる男の子に何と言いますか。
型：危ない理由 → してほしい行動
例：「ぶつかると危ないよ。階段から登ってね。」
例：「ぶつかると危ないよ。階段から登ってね。」
動物園（セット02）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「子どもたちが、動物園でゾウを見ています。」
例：「子どもたちが、動物園でゾウを見ています。」
左の女の子は何と言っていると思いますか。
型：見て気づいたことを、その子の言葉にする
例：「『わあ、大きいね。お鼻も長いね』と言っていると思います。」
例：「『わあ、大きいね。お鼻も長いね』と言っていると思います。」
ブランコの前を走る（セット02）
男の子が、動いているブランコの前を走って通ろうとしています。あなたが右の女の子だったら、何と言いますか。
型：まず止める → 危ない理由 → 安全な行動
例：「止まって！ ぶつかると危ないよ。ブランコから離れてね。」
例：「止まって！ ぶつかると危ないよ。ブランコから離れてね。」
雨の日（セット03）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「二人で一つの傘に入って、雨の中を歩いています。」
例：「二人で一つの傘に入って、雨の中を歩いています。」
傘を持っている女の子は、男の子に何と言っていると思いますか。
型：相手を気づかう言葉 → 誘う言葉
例：「『ぬれないように、もっとこっちにおいで』と言っていると思います。」
例：「『ぬれないように、もっとこっちにおいで』と言っていると思います。」
廊下を走る（セット03）
あなたが本を持っている男の子だったら、廊下を走ってくる男の子に何と言いますか。
型：危ない理由 → してほしい行動
例：「ぶつかると危ないよ。廊下は歩こうね。」
例：「ぶつかると危ないよ。廊下は歩こうね。」
教室で発表（セット04）
子どもたちは何をしていますか。
型：どこで → 何をしている
例：「教室で先生のお話を聞いて、手を挙げています。」
例：「教室で先生のお話を聞いて、手を挙げています。」
手前の、髪を結んだ女の子は、先生に何と言っていると思いますか。
型：伝えたいことを、先生への言葉にする
例：「『はい、私も発表したいです』と言っていると思います。」
例：「『はい、私も発表したいです』と言っていると思います。」
図書室の声（セット04）
図書室で、左の男の子が大きな声で話しています。あなたが真ん中の女の子だったら、何と言いますか。
型：周りの様子 → してほしい行動
例：「みんな本を読んでいるよ。小さな声で話そうね。」
例：「みんな本を読んでいるよ。小さな声で話そうね。」
買い物（セット05）
女の子とお母さんは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「女の子とお母さんが、お店で野菜を買っています。」
例：「女の子とお母さんが、お店で野菜を買っています。」
ブロッコリーを持っている女の子は、お母さんに何と言っていると思いますか。
型：手伝いたいことを、相手への言葉にする
例：「『お母さん、これをかごに入れるね』と言っていると思います。」
例：「『お母さん、これをかごに入れるね』と言っていると思います。」
クレヨンを勝手に取る（セット05）
右の男の子が、左の男の子のクレヨンを、何も言わずに取ろうとしています。あなたが左の男の子だったら、何と言いますか。
型：自分の気持ち → してほしいこと
例：「何も言わずに取られると困るよ。使う前に『貸して』って聞いてね。」
例：「何も言わずに取られると困るよ。使う前に『貸して』って聞いてね。」
水やり（セット06）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「男の子が花に水をあげていて、女の子がそばで見ています。」
例：「男の子が花に水をあげていて、女の子がそばで見ています。」
左の女の子は、男の子に何と言っていると思いますか。
型：見て感じたこと → 相手への言葉
例：「『きれいに咲いたね。お水をあげてくれてありがとう』と言っていると思います。」
例：「『きれいに咲いたね。お水をあげてくれてありがとう』と言っていると思います。」
割り込み（セット06）
先頭の男の子は、並んでいた二人の前に割り込んで、手を洗い始めました。あなたが後ろの女の子だったら、何と言いますか。
型：並んでいること → 並んでほしい場所
例：「みんな並んでいるよ。いちばん後ろに並んでね。」
例：「みんな並んでいるよ。いちばん後ろに並んでね。」
はさみ（セット07）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「男の子が、女の子にはさみを渡そうとしています。」
例：「男の子が、女の子にはさみを渡そうとしています。」
はさみを受け取る女の子は、男の子に何と言っていると思いますか。
型：お礼 → 安全に受け取るためのお願い
例：「『貸してくれてありがとう。持つところをこっちに向けてね』と言っていると思います。」
例：「『貸してくれてありがとう。持つところをこっちに向けてね』と言っていると思います。」
貸し借り（セット07）
男の子が、あなたのクレヨンを何も言わずに取ろうとしています。あなたが女の子だったら、何と言いますか。
型：やめてほしい行動 → お願いの仕方
例：「勝手に取らないでね。使いたいときは『貸して』って聞いてね。」
例：「勝手に取らないでね。使いたいときは『貸して』って聞いてね。」
絵を褒める（セット08）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「男の子がウサギの絵を見せて、女の子が笑顔で見ています。」
例：「男の子がウサギの絵を見せて、女の子が笑顔で見ています。」
絵を見ている女の子は何と言っていると思いますか。
型：よいと思ったこと → 具体的によいところ
例：「『かわいいウサギだね。お耳が上手に描けているね』と言っていると思います。」
例：「『かわいいウサギだね。お耳が上手に描けているね』と言っていると思います。」
ごみのポイ捨て（セット08）
男の子がお菓子の袋を地面に捨てて、そのまま行こうとしています。あなたが女の子だったら、何と言いますか。
型：やめてほしいこと → してほしい行動
例：「袋を捨てていかないで。拾ってごみ箱に入れよう。」
例：「袋を捨てていかないで。拾ってごみ箱に入れよう。」
おもちゃを運ぶ（セット09）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「男の子と女の子が、おもちゃの入った箱を一緒に運んでいます。」
例：「男の子と女の子が、おもちゃの入った箱を一緒に運んでいます。」
箱を持っている右の女の子は何と言っていると思いますか。
型：一緒にすること → 自分の分担
例：「『一緒に運ぼう。こっちを持つね』と言っていると思います。」
例：「『一緒に運ぼう。こっちを持つね』と言っていると思います。」
本への落書き（セット09）
男の子が、みんなで読む絵本に落書きをしています。あなたが隣の女の子だったら、何と言いますか。
型：大切にする理由 → 代わりの方法
例：「みんなで読む本だよ。お絵描きは紙にしよう。」
例：「みんなで読む本だよ。お絵描きは紙にしよう。」
高い本（セット10）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「男の子が、高いところの本を取ろうと手を伸ばしています。」
例：「男の子が、高いところの本を取ろうと手を伸ばしています。」
本に手が届かない男の子に、右の女の子は何と言っていると思いますか。
型：困っていること → 安全な方法
例：「『届かないね。先生に取ってもらおう』と言っていると思います。」
例：「『届かないね。先生に取ってもらおう』と言っていると思います。」
仲間に入れる（セット10）
左の子が『一緒に遊ぼう』と言いましたが、中央の男の子が『入れない』と言っています。あなたがボールを持つ女の子だったら、何と言いますか。
型：仲間に誘う言葉 → 一緒に遊ぶ方法
例：「この子も一緒に遊ぼうよ。みんなでボールを投げ合おう。」
例：「この子も一緒に遊ぼうよ。みんなでボールを投げ合おう。」
くつを見つける（セット11）
子どもたちは何をしていますか。
型：誰が → 何をしている
例：「女の子が、見つけたくつを男の子に見せています。」
例：「女の子が、見つけたくつを男の子に見せています。」
くつを持っている女の子は何と言っていると思いますか。
型：見つけたもの → 持ち主の確認
例：「『くつが見つかったよ。これ、あなたのかな？』と言っていると思います。」
例：「『くつが見つかったよ。これ、あなたのかな？』と言っていると思います。」
失敗を笑わない（セット11）
中央の男の子が、積み木を崩してしまった友達を笑っています。あなたが右の女の子だったら、何と言いますか。
型：相手の気持ち → 代わりにできること
例：「笑われると悲しいよ。笑わないで、一緒に作り直そう。」
例：「笑われると悲しいよ。笑わないで、一緒に作り直そう。」
ほかの質問
先生の声で練習する
このページの絵カードと質問は、すべて口頭試問れんしゅうに入っています。先生が「では、この絵を見てください。」と言うと、iPadの机の上に絵カードが出て、そのまま声で質問します。
iPadではじめる